數位時代 2009/5
美國總統歐巴馬曾說:「假如我們等待某人或是等待某刻在作，那改變永遠不會來。我們就是我們所等待的那個人，我們就是我們所追求的改變。」
在企業大嘆找尋人才不易，學校擔心學生就業問題的兩端中，研華科技不等待任何的奇蹟出現，而是藉由研華文教基金會推動創新合作，成立產學平台，讓企業將真實的問題反應給校園，也讓校園有潛力的學子有發揮的舞台，讓人才更能被企業所用，也讓校園的能量導入企業實際所需，帶動一鼓真正的合作交流，共創雙贏。
研華科技技術長陳贊鴻表示:產學合作有不僅助於企業發展，也能使校園學子整體競爭力提升，將為企業與台灣帶來莫大的良性影響，而由研華文教基金會所舉辦的EACC論壇，更是催化產學交流重要平台。
創造三贏局面的學合作
「經過這幾年的嘗試，我們體認到:產學合作是一項『三贏』的工作!」陳贊鴻表示，所謂的「三贏」，是針對企業、學校及學生三方面而言。
產學合作一直是研華文教基金會的主軸。從十一年前就在校園中大力推廣TiC100創新創業競賽，成為校園創業競賽的第一品牌。此競賽活動不僅促使學生跨科系、跨學校、跨產業的混搭合作，更帶動了學生主動落實所學的風潮。
而基金會另一塊重要的產學合作計畫，「Early Design」設計營，則是與全球頂尖的工業設計大師IDEO創辦人Bill Moggridge合作引進一流的設計手法，加強使用者情境使用的訓練，並將研究成果落實為成品，目標在培養台灣的工業設計人才；種種作法，更是完整落實產學合作的理念。
而2008年研華產學合作特別開出十二項產學合作議題，例如:以研華網站進行SEO優化的實案議題，透過產學合作模式，邀請學生為研華的網站做總體檢。在企業分工極為甚密的狀態下，卻能透過研究聲所提出的歸納方法，找到最適合研華網站進行SEO的步驟，實際執行後，解決研華近一千八百個網頁優化。
而今年將舉辦的EACC論壇，更希望將研華的經驗與各界關心產學合作的與會人一同交流。陳贊鴻表示：研華這兩年以研華的實際案例開始，與各校研究生進行產學合作，並於每年暑假以暑假INTERN的方式密集實作。
透過學生嶄新而沒有包袱的創新想法，輔以研華內部高階主管的全程帶領實做。雙方都獲得了莫大的回饋及學習成長。
其中，最重要的學習，除了讓學生提前獲得了解企業的實務運作外，更重要的，是企業擁有了同步檢視的問題機會，並能了解學校究竟能做什麼、不能做什麼，而有了創造雙贏的機會。
協助學生了解理論與實務的差距
就企業面切入產學合作的利基，企業不但能作為儲備人才的觀察與培養，同步促使公司內人員藉由學生創新的眼光來看待企業的挑戰。「在將案子交付學生之前，必須將流程及實習內容完整細想，假如發現有問題，就要即時修正或調整，也算是一種『組織的健康檢查』。」陳贊鴻進一步解釋。
對學校而言，產學合作能提升學生就業的績效，當然對於學校招募新生也會有幫助。另外，學生在企業所見所聞的實物訊息，可以帶回學校與教師分享增加學校老師學校的授課案例；也能與其他同學交流，促進學界對產業更了解。
「對學生的好處是最明顯不過的，不僅可以提早體驗職場，吸收實務經驗，確立就職的方向；更能累積經驗、人脈，以及應聘能力。」陳贊鴻說，很多學生在透過產學合作的課程之後，真實了解理論與實務之間的差距，對於自己的職涯規劃，反而會有更清晰的方向及目標。
企業心態很重要 問題清楚描繪是關鍵
將於五月七日假台北國際會議中心舉辦的EACC論壇，以邀請制進行，包含學校、企業研發長、總經理等參與，所有的與會者皆需憑邀請函才能進入。這麼慎重的原因在於，「產學合作是否能成功，很重要的關鍵因素在於『企業』，企業究竟是否夠open mind(敞開心扉)?」陳贊鴻指出，如果只把學生當工讀生，產學合作便失去了意義；假如是當成未來儲備幹部，企業不僅可以培育人才，更能建立企業形象。而這項活動更有一個實質的意義，在於企業是否能夠清楚描述所遭遇到的問題，進而與學界進行溝通，並攜手達成期望。他笑著表示，以「研華供應鏈」為例，就在過程中發現這題目過於龐大而造成執行上的困難，從而學習到了，企業若想要有好的產出，則需先清楚檢視問題。
而研華文教基金會的產學合作的模式，對台灣的中小企業特別有利，因為不僅同時能運用政府資源與教授群共同研究計畫的進行，節省企業研發經費的支出，更有效運用大學研究資源，取得新知識與新技術，並將學術研發成果產業化，衍生經濟價值，使大學的研究發展不致與產業脈動脫節，創造學術研究成果之商業價值及增進經營績效。
希望2009年的EACC論壇，更將此寶貴的機會釋放給更多有需要卻不得其門而入的企業，藉此難得的創新平台，有學習交流的機會，創造出更多雙贏的可能。
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